色彩三要素，一般意義上講，是指明度、純度、色相。事實(shí)上，這樣的提法是有偏差的。明度、純度、色相包含在任何一色中，并非色彩構(gòu)成要素，要組成一張完整色彩作品必須包含色彩關(guān)系，而色彩關(guān)系包含在色彩構(gòu)成中。

那么色彩構(gòu)成要素是什么呢？

光感要素 

一幅好作品，尤其是應(yīng)試作品，一般是響亮而明快的，即一個字——“亮”。而要“亮”起來，就要?dú)w功于三方面：明度、純度、色相。

明度關(guān)系是前提。要成為一張好的色彩首先應(yīng)當(dāng)成為一張好的素描，其中包含素描調(diào)子的概念。通常處理畫面要求高長調(diào)，即是說亮的夠亮，暗的夠暗，淺色面積分布較多，深色面積分布較少，畫面比較淡雅而開闊。但此類高長調(diào)非常容易畫得粉氣。純度關(guān)系是保障。一般情況下，考題中的水果處理都是最鮮艷的，這一點(diǎn)似乎已經(jīng)達(dá)成了共識，如花卉類考題，畫面中心已經(jīng)有比較大鮮艷面積的存在，就可以適當(dāng)考慮降低水果的純度。

對于深色主體物的純度問題，雖說深色物體并非一定比較純，但如果處理以深純色，畫面亮起來的問題就解決一半了。如果某些作品在整個明度較低的情況下，考慮適當(dāng)提升幾塊色彩的純度，畫面也會頓時精神起來。

色相關(guān)系是區(qū)分色彩與素描的關(guān)鍵。色相即色彩傾向，不同物質(zhì)有不同的色相，同種物質(zhì)也有微妙的色相差別，加上空間與環(huán)境因素的參與，物質(zhì)的相對色相就會發(fā)生變化，有了區(qū)分的變化才是色彩訓(xùn)練的根本意義所在。在處理以上三方面關(guān)系的同時有必要考慮“拉開”的問題。拉開是肯定的，亮起來是必需的。

明度、純度、色相的各自拉開是要有控制的，它有度的要求。不同物質(zhì)一般要求拉開，但有時為了畫面整體框架型的需要就不予過分的拉開；同種物質(zhì)一般要求微妙，比如一籃子水果，我們就考慮如何把它當(dāng)做一個整體來對待，只有在為了某種效果需要時才考慮物與物的拉開。

明度、純度、色相三方可以同時作用于畫面，三方相互作用、相互制約、相互補(bǔ)充，構(gòu)成色調(diào)的千變?nèi)f化。

形象要素 

有形才能入畫，色依形生，沒有造型，一切顏色華而不實(shí)。很多初學(xué)者應(yīng)當(dāng)重視，也是色彩考試評分的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

我們講畫什么像什么，不同的物質(zhì)有不同的形質(zhì)，同種物質(zhì)也有不同的形態(tài)。梨是梨，蘋果是蘋果，橘子是橘子，不可混淆。中國的水墨畫就是一個很好地例子，不需要借助任何色彩的修飾就可以把畫面的形組織的足夠生動。

作為繪畫的根本是形的區(qū)分與變化，也是繪畫的難度所在，梨和蘋果誰都可以一眼區(qū)分，但梨與梨，蘋果與蘋果之間的區(qū)分是有難度的，是需要觀察的，有比較才會有區(qū)別。

面積與位置在形象要素當(dāng)中有非常大的不確定性，同時又決定著畫面結(jié)構(gòu)，制約著畫面色調(diào)。一張畫的色調(diào)是由占畫面2/3以上的主體色彩傾向決定的，其他色塊必受大色塊的影響，也就是我們通常講的環(huán)境色。

把一張完整的優(yōu)秀作品各區(qū)塊顏色重新打散組合，原則上畫面的色調(diào)并沒有改變，顏色還是那些顏色，無非改變了組合關(guān)系，但畫面的平衡與空間以及色彩關(guān)系就會出現(xiàn)問題。許多初學(xué)者在默寫訓(xùn)練時不知其所以然，任意更改其面積與位置，生搬硬套、結(jié)果往往適得其反。

心理要素 

不同的顏色給人以不同的心理，灰色比較穩(wěn)定，暖色容易前進(jìn)，便于濃郁而厚重，冷色容易后退，便于高雅而輕快。心理要素的巧妙運(yùn)用也是區(qū)分不同畫家風(fēng)格面貌的重要標(biāo)準(zhǔn)。

冷暖在畫面當(dāng)中無處不在，物體的暗亮有冷暖，物質(zhì)的前后有冷暖，畫面的基調(diào)有冷暖。冷暖是色彩是否“發(fā)”出來的關(guān)鍵。色彩的中心詞就是“對比”，當(dāng)明度對比減弱，純度對比減弱，色相對比減弱的時候，冷暖對比才能發(fā)揮出最大的作用。

總而言之，光感要素、形象要素、心理要素在色彩當(dāng)中是同時存在，且必不可少，三者之間相互作用，矛盾統(tǒng)一，色彩的畫面就是在矛盾中協(xié)調(diào)統(tǒng)一。